Le projet d'établissement   

I) Les pratiques collectives au cœur du projet d’établissement 

Les pratiques collectives sont au centre de la réflexion et de l’activité pédagogique de l’établissement. Source d’enrichissement, d’épanouissement, de rencontres et d’échanges, pour les musiciens, les pratiques collectives contribuent à l'animation culturelle de l’aire géographique de rayonnement et permettent de s’adresser à de nouveaux publics.

Cruciales pour l’élève, les pratiques collectives sont formatrices sur le plan musical et technique, notamment sur le plan de l’écoute, de la justesse ou du rythme. Par ailleurs, et ce n’est pas la moindre des choses, elles participent du « vivre ensemble ».

Aujourd’hui l'E.M.F.V. compte :

• Un chœur d’enfants (20 choristes) ;
• Un chœur mixte d’adultes (70 choristes) ;
• Un orchestre junior (20 musiciens)
• Un ensemble à cordes (25 instrumentistes)
• Un orchestre d'harmonie (35 instrumentistes)
• Des ensembles par classes instrumentales  (guitare 10, percussions 7)

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Dès la première année, l’équipe pédagogique a pour mission de conseiller à l’élève de s’inscrire dans une des pratiques collectives proposées. L’équipe pédagogique de l’E.M.F.V. est soucieuse de favoriser des espaces réguliers d’interdisciplinarité. La diffusion musicale et la création sont deux étapes fondamentales dans la pratique d'ensemble. En effet, la formation musicale (au sens large) des élèves n'a de sens dans une école de musique que si elle débouche sur une pratique collective et fait l'objet d'une véritable diffusion dans l'enceinte même de l'établissement, comme à l'extérieur. Jouer de la musique ensemble et la diffuser au plus large public possible est une de nos principales missions. Plusieurs fois par an, les enseignants de l’E.M.F.V. montrent l’exemple en matière de pratique collective, que se soit par le biais des auditions d’enseignants (deux fois par an), par le biais des concerts scolaires (une fois par an) ou par le projet d’orchestre que nous avons fait vivre en décembre 2007, autour du Claix Chamber Orchestra.

L’équipe pédagogique de l’E.M.F.V. a la conviction qu’ un enseignant qui n’a aucune pratique collective ne peut réellement transmettre le goût de la pratique collective.

Aboutissement souhaité du travail effectué, la prestation publique reste le moment privilégié dans la vie musicale et artistique du musicien. Systématiquement, les objectifs pédagogiques de l’enseignant et de l’élève intègrent la notion de représentation publique. Auditions mensuelles, « quinzaine musicale », concerts trimestriels, stages, ateliers, master class, examens de fin de cycle…autant d’occasions pour l’élève musicien de se produire en public !

Afin de donner toute sa place aux pratiques collectives, celles-ci sont intégrées dans le cursus et l’évaluation de l’élève. Cet aspect est au cœur de notre préoccupation pédagogique et se reflète dans l’organisation des études (cf. plus loin).

Le regroupement et la convergence des cours individuels et collectifs est une des priorités que se fixe l’établissement. Pour exemple, l’ensemble des élèves de l’E.M.F.V, rassemblés autour d’un programme musical de création consacré à l’œuvre d’Ennio Morricone, s’est retrouvé sur scène à l’Oriel de Varces à l’occasion de deux concerts exceptionnels en mai 2007. Ces représentations furent l’aboutissement du travail d’une année de l’équipe pédagogique et des élèves au travers des cours de FM, d’instruments ou d’ensembles. Cela a nécessité notamment la commande à un compositeur isérois d’un arrangement spécifique.

L’E.M.F.V. a pour ambition de renouveler ce type de projet régulièrement et à la mesure de ses possibilités. Nous nous fixons l’objectif d’atteindre la réalisation de deux projets de création et/ou de diffusion de cette envergure sur cinq ans.

Bien entendu, pour rendre possible un tel objectif, l’appui financier et matériel des partenaires publics est indispensable.

La chorale Junior, est sans doute le lieu de prédilection pour débuter une pratique collective hebdomadaire dès la première année. Dans la même direction, nous souhaitons proposer d’ici la rentrée scolaire 2009-2010 la mise en place d’un ensemble « percussion » ouvert à tous les instrumentistes de 1^ère et 2^ème année.

L’existence de l’orchestre Junior, regroupant des élèves de fin de premier cycle et de début de second cycle, participe de la même ambition pédagogique. Les enseignants ont pour mission d’orienter leurs élèves de formation instrumentale et de formation musicale vers la pratique d’orchestre dès que cela est possible musicalement et cela au cours du premier cycle.

L’ensemble à cordes rassemble les élèves de deuxième cycle des classes de violon, violoncelle et de contrebasse, tandis que le Big Band et l’orchestre d’Harmonie regroupent les instrumentistes à vent et à percussion ainsi que les pianistes ayant eu leur fin de premier cycle. La relation entre cours collectifs et individuels est permanente et cela doit le rester tout au long de la formation du musicien.

Plus ponctuellement, notre établissement est amené à participer à des actions mêlant formation et diffusion : ateliers batucada et musique déambulatoire, master class instrumentale, rencontres avec des groupes musicaux, rencontre avec des compositeurs et des interprètes,… Enfin, l’E.M.F.V. organise un stage annuel de l’Orchestre d’Harmonie se terminant par une représentation publique. Ce stage est ouvert à l’ensemble des instrumentistes à vent et à percussion ayant un niveau de second cycle.

La batucada que nous organisons, chaque année, au deuxième trimestre est un moment important de convergence des élèves autour d’une pratique musicale conviviale, ludique et formatrice.

Les master class que nous comptons développer participent de la même volonté de décloisonnement et de découvertes de styles, de répertoires, de formations instrumentales ou vocales.

D’autres pratiques collectives sont souhaitables et sont à l’étude.

Ainsi, un atelier transversal variété/rock verra le jour dès la rentrée scolaire 2008-2009. Dans l’avenir, et ce d’ici les 5 prochaines années, nous ambitionnons de pérenniser un atelier Jazz/Impro. Ces ateliers s’adressent avant tout aux jeunes et aux adultes qui suivent un cours de formation instrumentale et qui s’intéressent aux musiques actuelles.

Dans les années à venir, l’une des priorités de l’E.M.F.V. et de son équipe pédagogique est la mise en place d’ateliers décentralisés afin de renforcer l’implantation de l’école de musique au sein de la commune et notamment dans le quartier Pont Rouge. En effet, du point de vue des inscrits, le quartier Pont Rouge est proportionnellement sous représenté. La césure géographique et sociale y contribue sans doute. Les ateliers décentralisés ont donc pour objectif de contribuer à résorber cette coupure et à amener de nouveaux publics à la pratique musicale.